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理论指导

建立一个概念体系	[11-18]
和科学概念有关的结构…	[11-18]
孩子们能发现什么	[11-18]
关于离题——“不相关…	[11-18]
概念体系在一个改变着…	[11-18]
概念发展的维果茨基体…	[11-18]

课题研究

无锡市《新课程背景下…	[01-09]
科学课要重视学生“亲…	[10-30]
自主的天空教而求效	[10-25]
如何有效地开展科学探…	[10-24]
《新课程背景下的小学…	[09-14]
开展“做中学”促进学…	[06-12]

教学实践

换个角度事半功倍	[06-19]
科学课有效探究的实践…	[05-27]
服务探究　选择有价值…	[03-23]
防止教师自主权膨胀	[03-04]
对如何上好科学课的几…	[06-24]
《研究磁铁》课堂实录…	[01-18]

知识拓展

要不要吃“营养盐”	[12-09]
牛奶的朋友和敌人	[11-21]
雪花为什么都是六边形…	[11-21]
中秋之月分外明	[11-21]
走近银杏树	[06-04]
奇妙的心理警戒点	[06-04]

改进课堂教学程序，促…	[12-29]
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综合实践活动

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科学教师

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